Suivre un cours - Traiter un problème - Établir un projet

Suivre un cours | Traiter un problème | Établir un projet

Suivre un cours

L'assimilation du cours est primordiale, tout le reste en découle. Il faut donc assimiler le cours au moment même ou le professeur l'énonce. Ensuite, il est trop tard car exercices et devoirs lui succèdent puis les autres cours. De même, il est peu utile d'être présent en classe si on n'est pas capable de suivre le cours ou de faire les exercices.

Préparez les cours difficiles, relisez-les juste après, mais la journée ne doit pas se terminer sans que vous l'ayez assimilé. Ainsi vous éviterez d'y passer trois fois plus de temps lors de vos révisions.

Pour bien assimiler : reformulez les énoncés des définitions avec vos propres mots ; visualisez ; faites le lien avec vos connaissances antérieures ; annotez votre cours en utilisant la marge ; posez des questions aux professeurs.

Prendre des notes

• Centrez les titres sur la ligne. Mettez au moins un point sur la ligne de marge pour indiquer que vous changez de partie.
• Sautez des lignes entre les paragraphes, encadrez les résultats importants. Ne décalez que la première ligne d'un paragraphe ou la première ligne après un titre.
• Référencez vos copies (année matière chapitre.partie.sous partie)
• Surlignez en cours et en relisant les expressions importantes. Évitez d'en surligner plus d'une par paragraphe.
• Abrégez si vous n'avez pas le temps de tout écrire. Donnez l'abréviation entre parenthèse pour la première occurrence du mot ou de l'expression.
• Le plan du cours doit être très lisible, ne pas hésiter à l'améliorer. Utilisez des schémas autant que possible car ce sont les représentations qui ont le rapport expressivité / surface le plus élevé.

Traiter un problème

Conseils généraux :

• Souligner les mots importants dans le sujet
• Replacer la question dans la globalité de l'exercice (attention au hors sujet), bien la distinguer des autres, ne pas les confondre, décomposer la question en plusieurs questions (quoi/qui, pour qui/quand, où/comment, pourquoi).
• Ne pas paraphraser
• Garder à l'esprit quel est le destinataire et quel type de compétences il attend de vous
• Décomposer, du simple au complexe, vérifier, ne rien oublier (méthode de Descartes, 1824)

Catégories de sujets :

(Histoire)

• Sujet chronologique (évolution des relations), sujet tableau (ex : l'année 1945)
• Sujet analytique (ex : les causes de guerre froide, la décolonisation)
• Sujet avec liaison (ex : URSS et démocraties populaires) le 1^er sujet est le plus important, c'est la référence
• Sujet comparatif (décolonisation anglaise et française) ne pas traiter en deux parties mais 1°début, 2°évolution, 3°fin

Catégories de plans :

(français)

• Progressif (expliquer, illustrer, justifier, discuter) ex :causes, conséquences, solutions ; avant, après
• Comparatif (comparer, distinguer) ex :ressemblances, divergences
• Inventaire (décrire, définir, développer, exposer, énumérer) bien regrouper et ordonner les éléments
• Dialectique (discuter, apprécier, évaluer, démontrer) ex :thèse, antithèse et synthèse

Sujet de type dissertation :

(philosophie)

Introduction :

• Présenter le sujet, son importance relative (à quoi ?) , le délimiter, expliquer les termes ambigus, éveiller l'intérêt du lecteur, ne pas anticiper la conclusion (pas d'avis ou de réponse)
• Définir la problématique (questions que soulève le sujet)
• Annoncer le plan

Développement :

• Un paragraphe par partie, alinéa pour chaque sous partie
• Articuler les arguments, phrase de transition et petite conclusion
• Suivre une progression (particulier au général, moins important au plus important)
• Argumenter et illustrer chaque affirmation

Conclusion :

• Bilan du devoir, répondre aux questions de l'introduction, rappel et mise en relation des idées essentielles, une phrase par partie
• Élargir le sujet en indiquant une évolution ou en posant une question

Plan :

• Décomposer le sujet en grandes parties (2 ou 3)
• Noter au brouillon toutes les idées, mots clés qui se rapportent au sujet et les organiser en ensembles, tableaux ou ramifications (thèmes, ressemblance, opposition), leurs donner un ordre, une fois utilisés les rayés

Envisager tous les points de vue, attention aux contresens

Équilibrez les parties, mieux vaut supprimer les idées secondaires de chaque partie qu'une partie entière.

4 heures =choix sujet :15min, analyse :25 ; recherche idées :40, plan :20 ; introduction et conclusion :30 ; mise en forme :1h40, relecture :10.

Sujet de type commentaire de documents :

Diviser brouillon en deux colonnes : informations et commentaires (les classer et les ordonner), repérer les thèmes et les procédés, mettre en relations les documents, être objectif.

Particularités du développement :

• Partir toujours du document, citer entre guillemets, analyser (induction) puis interpréter (déduction)
• Tenir compte de la subjectivité de l'auteur (oubli, contradiction) et du contexte (ce qui était vrai autrefois peut être faux aujourd'hui)

Sujet de type scientifique :

• Lire toutes les questions d'un exercice et repérer celles qui réutilisent des résultats de question précédente
• Commencer par les questions les plus simples et les mieux notées, ne pas s'obstiner sur les questions difficiles (laisser un blanc)
• Rappeler les notations utilisées, annoncer l'objectif et la méthode utilisée
• Commencer par des calculs littéraux, calculs numériques à la dernière ligne.
• Comparer des expériences en ne faisant varier qu'un seul facteur, regrouper les résultats aux conséquences identiques
• Vérifier la cohérence des résultats et des unités avec le bon nombre de chiffres significatifs, avec des valeurs particulières et avec des graphiques.
• Encadrer les réponses, faire une phrase au début de la réponse et une à la fin, employer un langage technique

Établir un projet

Commencez par définir les objectifs sur plusieurs années, hiérarchisez-les et inventoriez vos ressources (temporelle, économique, compétences humaines, documentaire et matérielle). Vous obtenez ainsi une liste de projets avec leurs objectifs et ressources nécessaires. Ensuite attribuez un certain nombre d'heures sur la semaine ou le mois pour chaque projet.

Donnez-vous des objectifs réalisables dans le temps imparti, il est bien plus important de les réaliser à temps que d'en réaliser le maximum pour un temps indéfini. Vos objectifs doivent être précis pour que vous puissiez déterminer dans quelle mesure vous les avez remplis. Cherchez un équilibre entre projets professionnels et personnels.

Ensuite, définissez la liste des éléments de projet qui peuvent être de deux sortes, parfois réunies : études théoriques et applications pratiques. Trois types d'éléments sont possibles. Sans durée : c'est à dire que vous respectez uniquement le nombre d'heure par semaine. Avec durée limite : comme le précédent mais plus contraignant. Avec durée et date limite : encore plus contraignant. Dans le cas d'une date limite il faudra augmenter le temps consacré à l'élément du projet s'il n'avance pas assez vite. C'est à vous de bien prévoir la durée nécessaire.

Enfin, à chaque fin de semaine, mois et année, vous mettrez à jour vos projets en cours et pour la semaine, mois et année à venir. Cependant veillez à ne pas consacrer plus de 5% de votre temps total à établir vos projets.

Exemple réel de définition d'un projet :

Études Informatiques
   Objectifs
      Logiciels
         Développement, maintenance
            Modélisation
               UML, Rational Rose
            Programmation générale (imp, fonct, objet, decl)
               C, Pascal, Visual Basic, Caml, Java, Prolog
            Base de donnée, Graphisme 2D & 3D, Réseau, Interface
               SQL, Oracle, MySQL, OpenGL
         Formation - débutant, intermédiaire, avancé
            Texte : traitement de texte, tableur, SGBD
            Image : retouche photo, dessin vectorielc
            Internet : HTTP, FTP, SMTP, NNTP, IRC
   Ressources
      Bibliothèque universitaire informatique
      Cours universitaires et didacticiels sur la Toile
      Stages
      Logiciel XEmacs, divers interpréteurs-compilateurs

Logiciels horaires imposés sinon 2h/sem
Suivre cours Maitrise Informatique
   2002-2003 1 an
   Emploi du temps imposé + 1h/j en semaine et 2h/j en fin de semaine
   Algorithmique répartie, Compilation, Réseaux, Graphes et évaluation
   d'algorithmes ; Infographie, Architecture avançée,
   Intelligence artificielle 2, Base de données appliquées
Développement de logiciels - Voir les comptes-rendus
   date limite puis sans durée
   De l'ordre d'une centaine d'heures de travail
   PreScript2ps - 10-02/2002 2 personnes Caml3
   Cuisinix - 02-07/2001 3 personnes Java1.3
   Pente - 10-02/2001 1 personne Java1.2
   Raytracer - 2000 2 personnes Caml2.9
   Simulateur de billard - 1999 1 personne Caml2.9
Documentation et pratique des langages informatiques fondamentaux
   sans durée
   Modélisation
   Programmation générale (imp, fonct, objet, decl)
   Base de donnée, Graphisme 2D & 3D, Réseau, Interface